【高一语文学习的方法有哪些】

来源:教程中心 发布时间:2019-10-06 15:06:59 点击:

高一语文学习的方法有哪些

高一语文学习的方法有哪些 语文是一门基础学科,同时也是一门公共课。但确实有同学思想上存 在误区,认为语文在于平常积累,结果平时忙着数理化,考前忙着政史地,语文 总处于平常而不积累的被动地位。其实语文的重要性很多:语文可以让你“腹有 诗书气自华,人若无求品自高”;可以让你丰富人生阅历,提升思想境界;可以让你 强化思维能力,增强解决问题的能力;可以让你培养想象力,增强创造力;可以让 你加强文学修养,培养生活情趣…… 高一语文学习的方法有哪些 一、热忱和智慧 高中语文在知识的广度和探究的深度上远远超越了初中,要学好她必 须付出极大的热忱和智慧。

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”要想学好语文,首先需要 你去“爱”她并为之付出努力。有时,语文的确是一门让人伤心的学科:努力学习 者成绩平平,看似不上心者成绩亦不低,甚至三个月不上学,考试下来成绩比每 日刻苦学习者还高。对此,我们要有“不抛弃,不放弃”的精神,因为语文成绩的 提高有赖于语文素养的增强,是一个循序渐进,潜移默化的过程。语文学习内容 的丰富性,学习时间的长久性决定它不能一蹴而就,所以不能急功近利。努力未 必成绩优异,但是不努力一定不会胜出。

在我们的生活中,时时处处都在讲究方法,认识思考、工作劳动、体 育运动、生活起居也讲究方法。学习是手脑并用,身心共济的复杂的活动当然更 要讲究方法。法国生理学家贝尔纳曾经说过:“良好的方法能使我们更好地发挥 运用天赋的才能,而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。”古人也说过这样的话:
“得其法者事半功倍,不得其法者事倍功半。”联合国科教文组织国际发展委员会 编著的《学会生存》一书中指出:未来的文盲,不再是不识字的人,而是不会学 习的人。因此,我们从小就应该培养自己成为能运用学习方法,去主动地获取需 要的知识、会学、善学的人。而不要成为只会被动地接受知识的“死读书”、“读 死书”的人。

二、物质准备要学好语文,除了感情投资,还需要一定的经济投资,即“读万卷书, 行万里路”。

1、工具书及古籍:《现代汉语词典》《古汉语常用字字典》《语文 基础知识手册》《古文观止》等一些古典史籍。

2、 符合社会主流价值观的期刊,古今中外的经典名著。

3、 知识积累本,随笔本等。

4、路未必行万里,但可以利用假期或休息时间,投身大自然、社会, 丰富自己的阅历,善于观察生活,关注社会生活,加强社会责任感。

三、平衡好功利与素质的关系,循序渐进。

高中语文是人文性与工具性的统一,素质和知识,两者不能偏废。语 文是其他学科的基础,是学好其他学科必不可少的工具;语文也是一个人一生中 离不开的工具,不管你将来从事什么工作,听说读写的语文基本功都是不可缺少 的,它将制约着你事业的发展和生活的质量;高考语文的分值是150分。以上几点 特别是高考所占分值使很多学生从功利目的出发学习语文,急于求成。要学好语 文不能太功利,要重视基础,脚踏实地,长期积累;要用心感受美好,体会母语 的博大精深,陶冶你的情操。最终,水到渠成,语文素质自然得到提升。

四、注重方法 积累——领会——应用是语文学习最重要的方法,要多读、多想、多 写,要持之以恒。

生活的外延有多广,语文学习的范围就有多广。学好语文需要循序渐 进,长期的积累,才能从量变达到质变。由少年时代进入到青年时代,在学习上 就应该有非常明确的学习调控意识,有非常明确的理性追求。在扩大自己的知识 视野,增厚自己的学科储备的时候,对于已有的和新摄入的内容,都应该尽可能 的进行整合梳理,包括新认识的字,新接触的语词,新领悟的精粹的语句,以及 一些文学形象一些中外名篇。

所谓领会即“悟”,“情感感悟”,让学生通过阅读、写作、讲述、随笔 等方式谈学生自己的情感体会,强化对学生的情感教育。教师在学生感悟过程中起顺水推舟的作用,对健康情感予以肯定和拔高,对模糊情感予以理清,对不良 情感予以纠正。

古人说“不动笔墨不读书”是很有道理的,特别是写作能加强记忆、整 理思维、提高认识。阅读中可广泛摘抄词语、警句、俗语、名人名言、精采语段, 还可提炼情节梗概、做作品评析、鉴赏、读后有感等。真正的写作不是被动地完 成任务,而是主动地创作。贵在多练笔,常坚持,抒写自己的生活感悟和情怀, 在应用中语文素养自然得到提升。

五、大量的阅读积累 对于高中语文学习,几乎可以这样说:一个学生语文素养的高低与他 阅读积累的多少是成正比的。

初中语文对课外阅读量要求不高,对文学欣赏水平要求不高,阅读理 解以课本内容为主,有时甚至直接就是学过的课文内容,而高中永远不会直接考 察课本上的内容。对于作文,初中讲求的是文法语句章法,高中讲求的是在前者 基础上的个性风格,文化底蕴,要一种厚积薄发。要求看问题有深度,有思想, 有个性。最重要的差别就是课内阅读和课外延展的差别,接受程度和认知深度的 差别,文学常识和文化底蕴及时代精神的差别。

阅读是语文材料的主要来源,因此从小学高年级始,就应对一些名家 名作进行有计划的阅读,不断扩展知识面。高中生已具有较强的自学能力,要根 据有关的阅读书目制定自己的读书计划,时代上分古典和现代,体裁上分诗词和 散文。国别上分中国和外国,可就自己的喜好侧重读来。还要涉猎当今报刊杂志 和精妙时文,关心时事新闻。需知学语文仅有课本是远远不够的,要读社会,悟 人生。其实有更多的东西是无须讲解的,多读多看自能领悟,自能通神、自能提 高。阅读要和背诵结合起来,要广泛积累语言素材,阅读还要和写作联系起来。

六、主动交流 “独学无友则孤陋而寡闻。”我们要主动参与到学习的思考与讨论之中, 融入到学习的大环境大磁场里,主动的用口进行述说,用笔进行倾吐,把自己的 所学所思所悟表达倾吐出来,与同学分享,与老师分享,这样也才能够获得大家 的认可,得到进一步的讨论指导与深化。

总之,语文学习的要义在于勤和恒。好之、乐之,循序渐进,坚持积累,讲求方法,必能有所收获。推荐访问:

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