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国培计划学习心得体会

  篇一:国培计划学习心得体会

  接到培训的通知,我满心欢喜,回到学校马上打开电脑,然后把属于我的学号和密码输进去以后,屏幕上马上弹出了我的名字——学习开始啦!我以前所未有的学习激情投入到了这次网络培训中,开始如饥似渴的求知。在这里,我第一次零距离的接触到了那么多科学先进的教学理念,我开始感觉到自己的无知和渺小,听完教授们和优秀教师的教育案例和现身说法后,我深深的感觉到自己的一点点努力是那么的微不足道。在紧张忙碌的工作之余,我就打开“国培计划”的网络学习,专家的点评让我有了醍醐灌顶的顿悟,班级群中老师们之间的交流让我很受益,班级沙龙里面还时不时有人不吝赐教为你解答疑惑......于是我沉湎于此,乐此不疲,我告诫自己贵在坚持,感谢这次培训,让我的生活变得更加充实,我会继续努力的。

  作为一个工作在农村初中的英语教师,我深深的感到自己在工作中存在很多的不足之处,通过这次培训,我学到了很多在工作中总结不出来的经验和理论,如何使我们的英语课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味,作为英语老师的我更要关注的是蕴藏在英语课堂中那些只可意会、不可言传,只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西,要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识,而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情,点化孩子们的学习方法,丰富孩子们的学习经验,开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来,做一位有心的“烹饪师”,让每一节英语课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“英语大餐”!

  此外,我还认识到:一节好的英语课,新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的英语课,要做到两个关注:一是:关注学生,从学生的实际出发,关注学生的情感需求和认知需求,关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。二是:关注英语:抓住英语的本质进行教学,注重英语思维方法的渗透,让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历英语化的学习过程,使学生真正体验到英语,乐学、爱学英语。此外,我认识到:一节好的英语课,不要有“做秀”情结,提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格,展现思维力度,关注英语方法,体现英语课的灵魂,使英语课上出“英语味”!而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。

  我突然感到自己身上的压力变大了,要想不被淘汰出局,要想最终成为一名合格的骨干教师,[莲~山课件]就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我觉得我还是一个小学生,要学的东西还很多,和新老师一样,不能因为自己新而原谅自己教育教学上的不足,因为对学生来说小学教育也只有一次。而这就需要我付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,及时对自己的教育教学进行反思、调控我相信通过自己的不断努力会有所收获,有所感悟的。

  在以后的教学中,我要做的是:

  第一,自我反思。从以往的实践中总结经验得失。

  第二,不断学习。读万卷书,行万里路,读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了,我要不断学习,成为长流水。

  第三,交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言,要想听真言,更要会听真言,久而久之对我大有裨益。

  这次培训让我受益匪浅,感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会,促使我在教育生涯的轨道上大步前进!

  篇二:国培计划学习心得体会

  20xx年11月6号到11月20号我很荣幸参加了在湖北大学举行的20xx国培计划中小学班主任高级研修班的学习,在此次学习中使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识,对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对班级管理有了更多的策略指引。这次的培训学习,我的感想很深。下面就谈谈我的几点深刻体会。

  首先,我体会到做好班主任工作首先要突出一个“爱”。即热爱教育事业,热爱教师职业,热爱教书工作,热爱自己从教的学校,热爱班主任这个岗位,热爱自己所教的每一位学生。要具备“捧着一颗心来,不带半根草去”的高尚道德情操。没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。这一教育名言告诉我,爱是教育的生命,是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素质教育对每一位教师提出了更高的要求,那就是必须全面地爱学生。一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生。这要求每一位教师捧着一颗爱心,用爱去浇灌每一棵幼苗,为每一个学生的健康成长去付出所有的努力。

  其次是用心。11月14日,我有幸听取了湖北省特级教师桂贤娣的报告。她一天的报告,声情并茂,轻松活泼,没有条条框框,充满童趣,使会场仿佛变成了小学的课堂,充满欢声笑语。桂老师个子不高、衣着朴实无华、脸上洋溢着亲切自信的微笑,眼睛里透出智慧的光芒……听完她的报告,她的那份坚持与坚守,那种纯真与质朴,那种自信和潇洒,那份开朗与活跃,给我留下了深刻的印象。桂贤娣老师给我们讲了自己的出生及成长经历。每个环节都是由精彩无比的小故事串连而成。大家被她的事迹所感动,被她的激情所感染,被她的人品所折服。桂老师是个用心的老师,唯有用心才是桂老师成名的秘诀。桂老师也是一个聪明睿智的人,她处理的几个案例足以说明这一点。在《打架闹剧》里,两个男孩打了架,桂老师没有让他们检讨,也没有批评他们,而是别开生面的让他们写打架作文,围观者点评……。只有大智慧的老师才能与学生融为一体,才能赢的学生的尊重。

  通过桂老师的报告,我有如下收获:

  1、首先要做一个快乐的人。从她身上,我学习到,凡事都要有一个好心态,每个人一生都难免有缺憾和不如意,也许我们无力改变事实,但我们可以改变自己的心情、态度。心态的不同,会给我们带来完全不同的生活质量。教育学生亦是如此。

  2、其次要做生活中的有心人。要留心搜集生活中每一处具有教育意义的素材,要看到生活中人性中美的一面。平时要善于多观察学生,了解各类学生的特点,即而因材施教。

  3、要做一个充满热情的人。兴趣是最好的老师,只有真心的热爱才能做好每一项工作。老师的热情不仅要体现在对学生的热爱,还要体现出对家长的热爱。

  最后是做一个智慧型的班主任,田恒平教授为老师们做了一场管理《无为中大成》的精彩报告,风趣、幽默、发人深思,很精彩,场内不时爆发出热烈的掌声。田教授一米六几的个头,用他自己的话说长得有点谦虚,然而他的报告就像一块磁铁一样吸引着听众,让我感觉到学习真是一种享受。他对老子的“无为而治”是非常赞赏的。他认为作为教师,要给学生搭建一个成长的平台,需要教师像唐僧一样,做个“无知、无能、无用、无欲”的人,把探索、表现、成功的机会留给学生,教师要学会向学生示弱,这样来增强学生的信心和积极性。教师要确立发展的目标,带着你的学生执着的向着目标走下去,这样来引导学生自主发展。田教授认为,班主任在管理班级的时候,要做到无为而无不为,即进一步深刻理解到学生是自我发展的主人,老师要做一个旁观者,一个智者,不一定非要像诸葛亮那样事必躬亲,以至累死,应当像李世民那样善于用人,知人善任。班主任必须放手放权,要相信孩子,放手让孩子自己管理自己,充分调动孩子自身的潜能,人尽其才,物尽其用。让各种能力的孩子都有展示才能的机会,发展个性。教师要有发展的眼光看待学生。让学生独挡一面,把机会留给学生,最终达到学生自主管理的目标。“教育不在于分数,不在于应试,在于成就一个人的幸福人生。”

  在长达七个小时的专题报告中,田教授引经据典,古今中外,涉及了企业管理、政治管理、团队管理等方方面面的内容,海尔集团总裁张瑞敏、古典名著《西游记》、诸葛亮、李世民、毛泽东、邓小平等历史名人或名著,他是随手捏来,却又能详尽道来,学识之渊博真令人惊叹!而且田教授,妙语连珠,深入浅出,气氛融洽。他从人们最熟悉的人物入手,从管理的角度对人物关系,性格进行分析,令人大开眼界,打开对班级管理的新思路。经过这次培训学习,感觉心灵经历了冲刷与碰撞,思想上得到磨砺与升华,也更看到了自己的不足与差距。相信在以后的班主任生涯中,自己可以做得更从容平和、争取做一个智慧型、有个性的班主任。

  篇三:国培计划学习心得体会

  国培学习在忙忙碌碌中不知不觉已过了半个多月了。在这些天里,有着充实,有着快乐,也有紧张忙碌之后的想家!尽管不适应、想家、困惑、疲惫,但常常还是能感觉到紧张后的充实快乐!说实话我本身就是抱着求真向上的态度来参加此次培训的,既然抛夫别子孤苦伶仃的来到这里,就应该克服困难,珍惜机会,学有所收获。

  一天一天,我被这些老师吸引着,推动着:每两个小时的大课,他们从来不坐,从来不会缩短课堂时间一分钟。他们的人格魅力和敬业精神深深地打动着我,感染着我。我为我末走进国培而庆幸,我为我在国培班结识这些专家型的教师而感到庆幸,我为我是他们的学生而有点小小的骄傲感。所以我用眼睛关注着他们,我用笔记录着他们,我用心采撷着他们。

  这次给我们任课的教师全是“精英”。这些老师学历高、经验丰,每个人都有特别之处。他们的课堂不但全面,而且细致,有对教材的精彩解读和分析、有课堂实录、还有耐人寻味无穷的经验之谈。每天能倾听他们对教学的理解,感悟他们的思想方法,让我感觉到不是一种学习,而是一种享受。常常能带给我思想上的洗礼,心灵的震撼、理念的革新。

  “有思想,有文化,有情感,有艺术的教师是大师。”大师的分析总是充满灵动与启示;大师的课堂总是充满了智慧与情趣。给我们这100名学员授课的专家、教授中,基本都是大师。他们全身闪耀着大师的光环,却无法因这耀眼的光环而遮挡住自身的才华、韧性、探索求知的的渴望。我想这一位一位让我心生仰慕之情的大师,一定是因为永无止境的学习是他们有力的支撑。他们的成就激励着我们,激励着我们这一群在小学教学的道路上跋涉的学员们。也许走在庞大的教师队伍中,你根本不会认为她是一位成名较早、卓有成就的特级教师。第一次上课她和我们一道分享她的成长历程,两个小时的课程中,她一直在主讲台上来回走动,一会儿板书,一会儿指点批画,一会儿唱,看那个样子,真想一股脑儿的把她的存储倾倒给我们,与我们共享。看着她,温暖又舒适,与这样的特级教师在一起,怎会不是一种惬意的的享受。还有幽默的班主任王老师、不拘一格的邸老师、特别敬业的戴老师、学识丰厚的王学锋老师、极具人格魅力的外教老师、知识渊博的胡老师。

  这些天聆听着他们丰富的教育教学实践,享受着高层次的理念讲座,一次次震撼着我的心灵。在与各位专家、教授的思维碰撞中,我们的思想得到了升华,理念得到了提升,能成为他们的学生真是我们这一批学员的幸运。我们的人生也许与特级、专家无缘,但我们可以因为他们的引领在追寻小学教学的征程中更有活力,更有收获。我坚信!

  “玉不琢,不成器。人不学,不知道。”古人寥寥数语就将学习的重要性高度地概括出来了。学习的过程好比那未经加工的瑕玉,经过一番精雕细刻之后,呈现出一具“婀娜”的工艺品应具有的高贵与典雅。同样的,面对这场深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德,很多时候仍让我有些雾里看花,无所适从,我很需要学习,而此次中小学骨干教师培训学习,犹如为我打开了一扇窗,拨云见日,使我在一次次的感悟中豁然开朗。

  在此之前,我曾出去培训过几次,而这次却逼着我每天去思考、去领悟。心灵经历了忐忑、彷徨、无奈、探索、喜悦、享受。一路走来,专家、名师的讲座虽然我不能做到照单全收,但他们先进的教育理念、独到的教学思想、对我今后的教育教学工作起着引领和导向作用。这次培训之后,更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心。

  一、教师要进行知识的更新

  “知识也有保质期。”作为教师,实践经验是财富,同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受,也能一时地掩盖教师新知识的不足,久而久之,势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师,仅靠点旧有的教学经验,自然会导致各种能力的下降甚至是缺失,这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以,对于这种学习、培训,对于一个教师来说,是很有必要的,是很有价值的。

  二、在教学活动中,教师要当好组织者

  教师要充分相信学生,信任学生完全有学习的能力。应变把机会交给学生,俯下身子看学生的生活,平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生,学生就能充分展示自己学习的方法和过程,教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大,让教师觉得难以驾驭教学的行为,课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么,怎样调动学生的“思维参与”呢?应当创设情景,巧妙地提出问题,引发学生心理的认知冲突,使学生处于一种“心求通而未得,口欲言而弗能”的状态。为此,教师要多给学生做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论。这样,儿童自然就会兴奋,参与的积极性也就会高起来,他们的才智就会得到大大的提高和发展。

  在这次培训中,专家们就为我们设计了如下课型,让我们去感悟:

  1、案例式:主要作法是(1)对教学目标进行分解,把教学目标分解成若干子目标,使目标具体化,从子目标中选取权重较大者作为重点研究对象。(2)依据教学目标设计案例,设计案例时,要做到用案例引入新课,用案例说明观点,用案例引发学员的认识冲突,从而引导学员对问题进行研究和争论。(3)对案例进行研讨,通过研讨,学员对所学习的理论加以认证,持异议者用自己设计的案例加以反驳。(4)对学习进行总结,通过总结,写出个人心得,把经验上升为理论,用此指导今后的工作。

  2、自学互助式:主要作法是(1)把学员在学习与研究中所遇到的典型问题,以讨论提纲的形式下发给学员,学员对自己感兴趣的问题进行准备。(2)由培训教师组织学员论坛,学员在座谈会上对各自观点进行交流。(3)经过研讨,对达到共识的东西进行总结,对持异议的东西,留作下一步研究。

  3、专家辅导式:对于大家关心的初中化学教学的热点、重点、难点问题,请有名的专家学者进行专题辅导,专题辅导以讲授为主,同时辅之以案例教学,研讨等形式。

  4、观摩实习式:带着问题到凯里五中听了宋勇兰老师一节化学观摩教学课,下午进行分组点评,而后听了教授的分析,我茅塞顿开,教授为我们介绍了他们的研究成果——以课例为载体的校本教学研修。他的讲座使我明白:可以以课例为载体,通过“教学设计——课堂观察——反馈”这样的流程展开研究。让我们深入理会了这种研究的开展。

  回顾我平时的教研活动,也经常听、评公开课,但从来都是不同水平,不同教龄的老师做着同样的事情,评课时也是大家泛泛而谈,这种局面难以让不同类的老师在教研活动中受益。要想使教研活动突破经验层面的局限,深入地开展下去,课堂观察技术与诊断就显得尤为重要。有这样一位老师说过“教师大半辈子生活在课堂中,如果缺乏对课堂的观察与反思意识,缺乏对教育教学的观察与思考意识,那么他就很难实现专业的提升。观察课堂,保持思想,这是我们走向自我、走向名师、走向大师的重要一步”。

  三、思想认识得到了明显的提高,灵魂得到了净化

  这十几年的教学生涯,让我已慢慢感觉到对职业倦怠,我已不知道从什么时候开始,自己变的除了爱抱怨,还是抱怨。抄不完笔记,频繁的检查,刻薄的制度,一项又一项的任务以及家长的难缠,学生的厌学,领导的不理解等等。都是那么沉重,沉重得令人窒息。我早已像一台机器,不再有灵感。把教师当成了一种职业,一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意,不平之心,黯淡之境。但通过了这几天的培训,让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题,我知道了怎样更好地去爱我的学生,怎样让我的学生在更好的环境下健康的成长。

  四、加强专业文化学习,做一专多能的教师

  要想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水。这十天来辅导专家讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我深受启发。我面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我的责任和义务。就像心里亮起了一盏明灯,通过各个方面的学习,让我更体会到学习的重要性,只有不断的学习,不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。

  这次培训内容丰富,学术水平高,充溢着对新课程理念的深刻阐释,充满了教育智慧,使我开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影,但却也有许多顿悟。身为教师,要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律,要在教学实践中不断地学习,不断地反思,不断地研究,厚实自己的底蕴,以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中,我将静下心来采他山之玉,纳百家之长,慢慢地走,慢慢地教,在教中学,在教中研,在教和研中走出自己的一路风彩,求得师生的共同发展,求得教学质量的稳步提高。在这里,我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局,要想最终成为一名合格的骨干教师,就要不断更新自己,努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,勇于到课堂中去实践,相信只要通过自己不懈的努力,一定会有所收获,有所感悟。

文章标题:《国培计划学习心得体会》相关阅读

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一天一天,我被这些老师吸引着,推动着:每两个小时的大课,他们从来不 坐, 从来不会缩短课堂时间一分钟。

他们的人格魅力和敬业精神深深地打动着我, 感染着我。

我为我末走进国培而庆幸,我为我在国培班结识这些专家型的教师而 感到庆幸, 我为我是他们的学生而有点小小的骄傲感。

所以我用眼睛关注着他们, 我用笔记录着他们,我用心采撷着他们。

这次给我们任课的教师全是 “精英” 。这些老师学历高、经验丰,每个人都 有特别之处。他们的课堂不但全面,而且细致,有对教材的精彩解读和分析、有 课堂实录、还有耐人寻味无穷的经验之谈。每天能倾听他们对教学的理解,感悟 他们的思想方法,让我感觉到不是一种学习,而是一种享受。常常能带给我思想 上的洗礼,心灵的震撼、理念的革新。

这些天聆听着他们丰富的教育教学实践,享受着高层次的理念讲座,一次次 震撼着我的心灵。在与各位专家、教授的思维碰撞中,我们的思想得到了升华, 理念得到了提升, 能成为他们的学生真是我们这一批学员的幸运。我们的人生也 许与特级、 专家无缘,但我们可以因为他们的引领在追寻小学教学的征程中更有 活力,更有收获。我坚信! “玉不琢,不成器。人不学,不知道。”古人寥寥数语就将学习的重要性高 度地概括出来了。学习的过程好比那未经加工的瑕玉,经过一番精雕细刻之后, 呈现出一具“婀娜”的工艺品应具有的高贵与典雅。同样的,面对这场深刻而全 方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德,很多时候仍让我有些雾里看花, 无所适从,我很需要学习,而此次中小学骨干教师培训学习,犹如为我打开了一 扇窗,拨云见日,使我在一次次的感悟中豁然开朗。

在此之前,我曾出去培训过几次,而这次却逼着我每天去思考、去领悟。心 灵经历了忐忑、彷徨、无奈、探索、喜悦、享受。一路走来,专家、名师的讲座 虽然我不能做到照单全收,但他们先进的教育理念、独到的教学思想、对我今后 的教育教学工作起着引领和导向作用。这次培训之后,更增添了我努力使自己成 为科研型教师的信心。

一、教师要进行知识的更新 “知识也有保质期。”作为教师,实践经验是财富,同时也可能是羁伴。因 为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受, 也能一时地掩盖教师新知识 的不足,久而久之,势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师,仅靠点旧有的 教学经验, 自然会导致各种能力的下降甚至是缺失,这时旧有的教学经验就成了 阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以,对于这种学习、培训,对于一个 教师来说,是很有必要的,是很有价值的。

二、在教学活动中,教师要当好组织者 教师要充分相信学生,信任学生完全有学习的能力。应变把机会交给学生, 俯下身子看学生的生活,平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生,学 生就能充分展示自己学习的方法和过程,教师也就可以自如地开展教学活动。新 课程实施的灵活性大, 让教师觉得难以驾驭教学的行为,课堂教学中表现为过多 的焦虑和不安。那么,怎样调动学生的“思维参与”呢?应当创设情景,巧妙地 提出问题,引发学生心理的认知冲突,使学生处于一种“心求通而未得,口欲言 而弗能”的状态。为此,教师要多给学生做、说的机会,让他们讨论、质疑、交 流,围绕某一个问题展开辩论。这样,儿童自然就会兴奋,参与的积极性也就会 高起来,他们的才智就会得到大大的提高和发展。

回顾我平时的教研活动,也经常听、评公开课,但从来都是不同水平,不同 教龄的老师做着同样的事情, 评课时也是大家泛泛而谈,这种局面难以让不同类 的老师在教研活动中受益。

要想使教研活动突破经验层面的局限,深入地开展下 去,课堂观察技术与诊断就显得尤为重要。有这样一位老师说过“教师大半辈子 生活在课堂中, 如果缺乏对课堂的观察与反思意识,缺乏对教育教学的观察与思 考意识,那么他就很难实现专业的提升。观察课堂,保持思想,这是我们走向自 我、走向名师、走向大师的重要一步”。

三、思想认识得到了明显的提高,灵魂得到了净化 这十几年的教学生涯,让我已慢慢感觉到对职业倦怠,我已不知道从什么 时候开始,自己变的除了爱抱怨,还是抱怨。抄不完笔记,频繁的检查,刻薄的 制度,一项又一项的任务以及家长的难缠,学生的厌学,领导的不理解等等。都 是那么沉重,沉重得令人窒息。我早已像一台机器,不再有灵感。把教师当成了 一种职业,一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意,不平之心,黯淡之境。但 通过了这几天的培训, 让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,让我学到 了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题, 我知道了怎样更好地去爱我的学生,怎样让我的学生在更好的环境下健康的成 长。

四、加强专业文化学习,做一专多能的教师 要想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水。辅导专家讲的课就充分印证 了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识, 讲得通俗易懂,让我深受启发。我面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们 教育好是我的责任和义务。就像心里亮起了一盏明灯,通过各个方面的学习,让 我更体会到学习的重要性,只有不断的学习,不断的提升。不断加强修养才能胜 任教育这项工作。

这次培训内容丰富,学术水平高,充溢着对新课程理念的深刻阐释,充满了 教育智慧,使我开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影,但却 也有许多顿悟。身为教师,要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握 学生的认知发展规律,要在教学实践中不断地学习,不断地反思,不断地研究, 厚实自己的底蕴,以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐。在今后的教育 教学实践中,我将静下心来采他山之玉,纳百家之长,慢慢地走,慢慢地教,在 教中学,在教中研,在教和研中走出自己的一路风彩,求得师生的共同发展,求 得教学质量的稳步提高。在这里,我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被 淘汰出局,要想最终成为一名合格的骨干教师,就要不断更新自己,努力提高自 身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己 付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,勇于到课堂中去实践,相信只 要通过自己不懈的努力,一定会有所收获,有所感悟。 小学数学教师国培计划学习心得体会 厂街中心完小 董雁明 我很荣幸参加了 2013 年小学数学教师国培计划学习。

在忙忙碌碌的学习期 间,多位教育专家、名家为我们做了生动精彩的教育专题讲座,使我在新思潮、 新理念中激荡, 他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵以及精湛的理论阐述,给了 我强烈的感染和熏陶,使我在思想上、业务理论上和教学实践上获益匪浅;每听 一次讲座,都能感受到思想火花的冲击,心灵的震撼。通过这次国培学习,我觉 得今后应做到以下三点

一、坚持不懈地学习从思想上给自己充电。

“活到老,学到老,知识也有保质期”、“教师不光要有一桶水,更要有流动的 水”作为教师,实践经验是财富,同时也可能是羁绊,骨干教师都有熟练驾驭课 堂的能力, 那是在应试教育的模式下形成的,在实施新课程中会不自觉地走上老 路。在这次培训中,我深刻体会到,教材是教学过程中的载体,但不是唯一的载 体。在教学过程中教材是死的,但作为教师的人是活的。在新课程改革的今天, 深刻的感受到了学生知识的广泛化, 作为新时代的传道、 授业、 解惑者, 名教师, 应该不断地学习,不断地增加、更新自己的知识,才能将教材中有限的知识拓展 到无限的生活当中去。“我是用教材教,还是教教材?”作为一名教师,应当经常 问问自己。而这次专家给了我明确的回答。今后,我们教师必须用全新、科学、 与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑,这次的培训无疑 给我们一次头脑风暴。

二、有效的组织好课堂教学。

有效的课堂组织是上好一堂课的重要保证, 课堂教学的组织成败直接影响到 教学目标的完成和良好教学效果的取得,同时,有效的组织好课堂教学是教师专 业素养的需要,可以提教师的教育教学能力,提高教师的教学质量。通过这次国 培学习,我认为要组织好课堂教学,要做好以下几点

1、备好课。备好课是课堂教学的前提条件,教师只有备好课,才能上好课。教 师要备好课,就应掌握好教育教学理念,熟透教材,熟悉和了解学生的认知规律 和生活学习经验以及身心发展需要,制定好教学目标、重点、难点,设计好教学 流程。

2、上好课。上好课必须要明确教学目标,突出重点,突破难点。组织好教师的 教与学生的学,教师与学生的沟通与交流,落实“教师的主导地位,学生的主体 地位。” (1)创设民主平等、和谐愉悦的学习氛围。教师要关心热爱每一位学生,公平 公正对待每一位学生,相信每一位学生,构建民主、平等、和谐的师生关系;新 课标强调“数学来源于生活,数学又应用于生活”,因此,在教学中,教师应从学 生的生活实际出发, 创设民主平等、 和谐愉悦的学习氛围, 激起学生的学习兴趣, 从而激发学生的求知欲。

(2)采用探究式的学习方式。教师鼓励学生在教学情境 中善于发现问题,敢于提出问题,然后引导学生通过动手操作、自主学习、合作 交流等去探究问题、分析问题、解决问题,从而获取知识,形成技能,发展思维, 培养了学生的创新精神和创新能力,使学生学会“数学”,会学“数学”,爱学“数 学”,进而,让学生感到学习数学的乐趣。

(3)教学语言。数学教学语言要有针对性,简洁明快,形象生动,抑扬顿挫; 同时,要善于运用表扬与激励性的语言,例如,与学生交流自己的想法时,我会 说

“老师也有一种方法, 不知行不行?”当学生回答问题受阻时, 我会鼓励地说: “别急!好好想想!”当学生回答问题正确时,我赞赏地说“你真棒!”等等。虽然 这些话语简单,但是拉近了教师与学生的距离,使学生感到教师的亲切感。

(4)现代教育技术的运用。现代通信技术、多媒体技术、网络技术在教育教学 中的运用,丰富了教学方式,提高了学习效率,为教师的教与学生的学提供了新 的教学模式。

在现代教育思想与理论的指导下,充分运用了以信息技术为主的现 代教育技术,优化教育教学,提高教学的质量和效率,有效开展素质教育,从而 促进学生多层面发展。

(5)评价和反思。每上完一堂课,我课后要对这堂课做出及时的评价和反思, 哪些地方是闪光点,哪些地方还不足,哪些地方需要改进的。在课堂教学后及时 反思,不仅发现存在的问题,找出问题存在的原因以及找到解决该问题的策略, 然后再次研究教材和学生,优化教学方法和手段,而且是将实践经验系统化,理 论化的过程,使教师的认识能上升到一个理论的高度。

三、注重方法非常必要。

教师在实际教学中,只有多联系生活,多创设情境,多动手操作,注重教 学方法和学习方法,课堂才有实效。新课程标准要求学生的学习内容是现实的, 有意义的,富有挑战性的。讲座中专家也讲到,教师要重视创设贴近学生生活实 际的教学情境,从情境中引入要学习的内容,激发学生探究的兴趣和欲望,使学 生体会到数学知识就在我们身边,理解数学与生活的联系,有利于学生主动地进 行观察,实践,猜测,验证,推理与交流等数学活动。同时还要注意激发学生学 习的兴趣, 体现学生学习的主动性, 重视学生的动手操作, 重视实践活动的应用。

这次培训内容丰富,学术水平高,充溢着对新课程理念的深刻阐释,充满了 教育智慧,使我开阔了眼界。身为教师,要把握新课改的动态、要了解新理念的 内涵、要掌握学生的认知发展规律,要在教学实践中不断地学习,不断地反思, 不断地研究,厚实自己的底蕴,以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐。

在今后的教育教学实践中,我将静下心来采他山之玉,纳百家之长,慢慢地走, 慢慢地教,在教中学,在教中研,在教和研中走出自己的一路风彩,求得师生的 共同发展, 求得教学质量的稳步提高。

这就需要今后自己付出更多的时间和精力, 努力学习各种教育理论,勇于到课堂中去实践,相信只要通过自己不懈的努力, 一定会有所收获,有所感悟。
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