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沙锤

第一篇:沙锤

哈尔滨市兆麟小学校二年级下学期综合实践活动课题主题设计 活动主题 制作小沙锤 1.尝试用不同的容器装不同的沙子制作沙锤,在做做玩玩中了解沙 有干湿、粗细的区别。

2.通过自主操作活动,激发探索欲望,培养判断、分析能力。 活动目标 设计意图 孩子对玩沙有着浓厚的兴趣,每次经过沙池,都忍不住想要进去玩, 有的孩子就是用脚碰一碰也觉得高兴。让孩子们在玩沙的过程中自 然地了解沙的特性,通过自己的主动探索发现沙的新鲜玩法,这样 比在课堂上机械地讲授要有意义得多,孩子记忆也深刻得多。同时, 我班孩子对节奏乐很感兴趣,于是,我们将认识沙的教学与自制乐 器有机地融合在一起,让学生在沙地里自由探索,自主操作,使整 个活动体现一种玩中学,学中乐的氛围。 活动时间 安 排 第一课时

第二课时

塑料瓶、玻璃瓶、广口瓶、紧口瓶、易拉罐、小纸杯 不同质地的纸、塑料膜、 第一课时 活动准备 一、提出问题 (一)出示一个沙锤:这是什么?它为什么会发出声音? (二)激发幼儿制作沙锤的兴趣,问:你打算怎么做? 二、自主探索 (一)请自选自选容器装沙。在活动中引导学生:你用什么东西装沙?可以 用什么东西帮助你更方便地装沙? (二)怎么才能不让沙子掉出来呢?请学生寻找合适的物品给容器封口。

三、共同探究 (一请学生比较自己和同伴所做沙锤的声音。为什么会有不同的声音呢? (二)老师分别取样品带领学生进行比较 1.对装沙多少不同的两个沙锤,猜一猜声音会不会一样?(沙的多少不同, 声音就不同) 2. 容器相同、 声音不同。

为什么会不同?里面的沙会有什么不一样呢? (引 导幼儿观察、比较干湿沙和粗细沙的不同) 3.容器不同,它们的声音会一样吗?哪一个更好听?(装沙的容器不同, 声音就不同) 第二课时 一、再次探究 请小朋友开动脑筋,想一想,做一做,使自己的沙锤发出的声音 更好听。

二、自由表现 学生拿着自制的沙锤随着音乐边唱歌边打沙锤, 还可以给自己的 沙锤进行装饰,体验成功带来的快乐。

活动自评 1.从学生感兴趣的活动入手,以游戏的形式开展此次活动,符 合中班幼儿的年龄特点。

2.在活动过程中,老师能以参与者、引导者、支持者的角色出 现,帮助幼儿在不断发现,不断探索,不断对比中了解沙的特性。

3.活动中老师能根据学生的需要适时地给予指导,使每个孩子 都在原有的基础上有所发展,个个都能享受到成功带来的快乐。

4.活动过程中,教师作为学生游戏合作者的角色体现不够,学 生自主探究和自由表现的时间和空间也不够, 在今后的教学中有待进 一步调整和改进。

第一篇:沙锤

沙锤是个什么样的乐器? 沙锤中的材料可以是什么? 卡纸、胶带和少许乳胶。 一碗赤豆。 两只玻璃杯。 [1]拿出豆子,在两个玻璃瓶里分别灌上1/3. [2]用卡纸和乳胶封住两个杯口。

[3]把玻璃杯对扣,用胶带贴紧,沙锤做好了! 如果加入不同数量的 豆子声音会不一样吗? 会。填充颗粒越多,声音越大, 而且声音更低沉。

第一篇:沙锤

制作乐器 活动目标 1、 幼儿自制简单的沙锤。

2、 尝试使用沙锤为歌曲伴奏。

活动准备 1、 饮料瓶每人一个 2、 各种豆子、 大米、 花生 3、 《厨 房音乐会》 《嗡吧吧》音乐 活动过程 一 、实物导入 打招呼 1、师:小朋友,看一看,我今天给大家带来什么? 幼:饮料瓶 2、师:饮料被大家喝完了,这些空瓶子有什么用? 幼:做手工、卖钱、插花、做游戏、做沙锤等。

师:想不作文到,空瓶子有这么多的用处,还可以用来 做沙锤,今天我们就自己来做一个沙锤。

二、制作沙锤 1、教师展示(一个空瓶和一个满瓶) 师:小朋友仔细看一看,它们有什么不一样? 小朋友仔细听一听,它们有什么不同? 幼:自由发挥(如:有声音和没声音、有豆子和没 豆子) 师:这就是老师做好的沙锤,我在瓶子里装了绿豆, 你想在瓶子里装什么? 幼:自由回答。

2、 游戏规则 师:小朋友说的这些都可以用来制作沙锤,但是制 作沙锤时老师是有要求的,不要让你的豆子跳到桌子上和地 上,音乐响起时开始动手制作,音乐结束时小朋友要赶快拧 好瓶盖,回到小椅子上,我们一起做游戏。

三、表演活动 教师播放音乐 1、 个别幼儿展示。

《嗡吧吧》 2、 集体展示。

《厨房音乐会》 开发区中心幼儿园 保育老师入门课展示活动 ---《制作乐器》教学反思 饮料瓶,虽然是人们生活中的丢弃物,但在生活中还是 有很多的用处,本节活动目标是让幼儿尝试用废旧的饮料瓶 制作简单的沙锤并尝试为乐曲伴奏,整个活动分四个环节完 成。整节课上下来和预期效果相差较远,问题较多。在活动 后,我根据活动中出现的情况作以下反思。

在活动中,主要想通过和幼儿探讨瓶子的作用,引出做 沙锤,但在提问环节“饮料被大家喝完以后,这些空瓶子有 什么用”幼儿回答问题的积极性较高,下面的幼儿抢着说, 上来回答问题的幼儿声音较小,造成课堂秩序混乱,在幼儿 回答问题后的鼓励用词也缺少准确性,在这一环节个人课堂 组织能力比较欠缺。

第二环节,出示了一个空瓶子和一个装了豆子的瓶子, 让幼儿看和听,有什么不一样,告诉幼儿装了豆子的和有声 音的瓶子就是老师做好的沙锤,缺少向幼儿展示制作的过程 和细节,导致第三环节在制作沙锤的过程中老师就要强调各 种规则,幼儿安全规则方面没有预想到,操作规则讲的不完 整,使个别幼儿拿到瓶子后回到了座位上。幼儿制作过程比 较好,兴趣较高,都能认真制作自己的沙锤。 最后一个环节,是给音乐伴奏的游戏,所以我选择了两 首幼儿比较熟悉的歌曲《厨房音乐会》和《嗡吧吧》 ,幼儿 沙锤做好后,还没有表演之前,幼儿特别兴奋,手中的瓶子 摇个不停,中间环节没有过度好,给音乐伴奏时,所有幼儿 都积极参与,幼儿玩的很开心。

总的来说,这节课我在备课时没有对我班幼儿的情况进 行问题预设,只备教案,没有背幼儿,在今后的工作中多向 老教师请教,多加强班级常规教育。 二〇一三年十二月十八日 保育员:彭 云 丽
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