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地球的变化作文

地球的变化


现在是2010年,我在这个地球上生活了十二年,我眼睁睁的看到了她的变化。地球妈妈,她变得那么脆弱、那么沧桑,整天灰头土脸的。


“地球妈妈怎么了?她漂亮的绿衣裳哪去了?她那层薄薄的水蓝色‘纱衣’呢?......”看,这一串串的问题,正是地球妈妈现在的窘况。由于人类在地球妈妈身上搞破坏,使地球表面出现了一块块露裸的空地,有些工厂的排污设备不合格,使滋润地球的河流又臭又脏,排出来的烟雾把地球的臭氧层都给熏坏了。


21世纪了,地球旋转得年轮又增加了,他身上所背的人口也增加了。活着的人越多,破坏他的人就越多。所以,地球身上的水蓝色“纱衣”变成了灰色的“棉大衣”,整天唔得她连气儿都喘不过来了。这是怎么回事呀?原来是人类制造东西时工厂排出的废气。人类是伟大的,他们可以制造保护地球的东西,同样,那些污染地球的东西也是人类制造的。我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了。在这里,人类是主宰,他可以让任何东西死或生。人类也想让地球好好的,无穷的变幻着她美丽的颜色,慷慨的给人类提供住所,但是人类也要生存,所以,使地球变成了沧桑的老人。


人们破坏环境,导致了地球的寿命缩短、资源枯竭。有人会说,宇宙空间不是大得很吗,那里有数不清的星球,等到地球资源枯竭的时候,我们不能移居到别的星球去吗?没错,宇宙空间大的不可估量,但是,其他星球都不能满足人类的欲望,人类不能指望在破坏了地球再移居到别的星球上去。


所以,人类要延续地球的生命,让地球去更好的造福于我们的子孙吧!             


         中卫三小 六年级七班  汪若馨  指导老师:徐嘉



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地球变了 从前,我们的山是绿的,天空是蓝的,海水是清澈的, 空气是纯净的,土地是肥沃的,还有茂盛的森林,美丽的蝴 蝶, 绿油油的小草, 鲜艳的花朵, 游来游去的小鱼儿〃 〃 〃 〃 〃 我 们的地球多么美丽呀! 可是现在人们的生活富裕了,科技发达了,人们的环保 意识越来越差了,如:垃圾到处乱扔、乱砍伐树木、工厂的 污水、汽车的尾气排放〃 〃 〃 〃 〃 ,让我们的地球变得越来越脏 了。再这样下去,地球肯定会生重病,就会发生更多的自然 灾害:地震,泥石流,洪水〃 〃那样多可怕啊, ! 其实这一切都是我们的错,所以我们从现在开始要尽一 份责任,爱护我们的地球,哪怕是弯弯腰捡一个垃圾袋也是 为地球做了贡献。我们每一个人都应该从我做起爱护环境, 保护我们这个赖以生存的家园,做一个保护环境的小卫士。

要做到不乱扔垃圾,不破坏生态,不砍树,不踩草地,节约 用水,多植树造林…… 我相信通过大家的努力,地球有一天会真的变了,但不 是变差了,而是天变得更蓝,水变得更清,道路变得更畅, 森林变得更绿。让我们用心去爱护地球吧,我们要让地球母 亲永远年轻美丽! 我们赶紧行动吧, 地球一定会变得很美丽!

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珍贵的地球 地球,是太阳系八大行星之一。地球,是有百万生命的星球的古老 星球。地球,是目前人类生存的唯一星球。

地球被一层很厚的大气所包围,它紧靠着地球的表面,影响着里面 的气候。同时,它也避免太阳辐射直接射进地球。

地球还有生物圈,它是所有生态系统的统合整体。它包括地球上所 有的生命和由生命过程变化所转变的空气、陆地、岩石和水。它还是 地球上最大的生态系统和陆地系统。

人们可以在地球上玩耍、探索大自然的奥秘并自由地生活在地球。

与小鸟一起唱歌,和蝴蝶一起欢笑,和动物们一起欢快地在田野上 玩耍。

地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那么的美丽壮观,和 蔼可亲。

它本来是完美的。古往今来,地球妈妈用甘甜的乳汁哺育了无数代 子孙。原来的她被小辈们装饰得楚楚动人。可是,现在人类为了自身 的利益,将她折磨得天昏地暗。人类只有一个地球;而地球正面临着 严峻的环境危机。

在不久的将来,人们会发现天空已经不像以前一样蔚蓝。到处围绕 着高楼大厦。天空总是雾蒙蒙的,原本周围美丽的景物也已经十分模 糊。雾霾让人们身体素质急剧下降,并变得脆弱不堪。虽然雾霾是看 不见的杀手,可是真正的杀手却是我们人类。

并且现在所排放的二氧化碳已经聚在了大气层上, 使太阳所发出的 紫外线无法离开地球,并导致全球变暖。能吸收二氧化碳并排放氧气 的树木也在不断地被砍伐。也导致了现在土地的沙漠化极为严重。经 常让人张不开眼睛。

我们的母亲河—黄河, 其奔腾不息的气势曾征服了中华每一个炎黄 子孙。而后,谁又曾想到,每天被黄河冲走的泥土有多少呢?黄河上 游的植被面积少之又少,又加上人类的大量砍伐,稀少的植被栓不住 泥土,被水一冲,就溶入滔滔江水之中,不仅使河水变得浑浊不堪, 而且,因为大量泥沙沉积,河床抬高,造成洪灾泛滥,河水断流,美 丽的母亲河失去了她往日的风采。

人类只有一个地球,他是生存的资源。地球就像我们的家园,所以 我们应该要保护地球,而不是一味地破坏它。近几年来,地球的环境 越来越恶劣,大片的森林被砍伐,碧绿的青山被挖掘了,美丽的大草 原成了荒漠,清澈的小河变成了臭水沟。树林少了,青山秃了,草原 荒了,河水黑了,人们生存的环境变坏了,呼吸的空气变差了……因 此,人类的疾病也多了。

虽然这种局势已经无法挽回, 但是我们仍然可以努力的消弱这种状 况。

所以我们应该从基础开始做起,要学会废物利用,减少白色污染、 对森林的砍伐以及污水排放。我们还要支持绿色出行,不乱扔垃圾。

并努力保持生态平衡。这不仅对我们自己有利,而且还对社会有利。

让人们的生活变得更加幸福。

所以我们应该珍惜地球上的一切而不是去破坏它。

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《地球表面及其变化》单元解读:胡志林(台州) 一、教学内容1、《地球表面的地形》 2、《地球内部运动引起的地形变化》 3、《坚硬的岩石会改变模样吗》 4、《土壤中有什么》 5、《雨水对土地的侵蚀》 6、《什么样的土地容易被侵蚀》 7、《河流对土地的作用》 8、《减少对土地的侵蚀》 二、《地球表面及其变化》 和课标内容地球的概貌昼夜的变化天气的变化地表的变化 水和空气 地球的物质 岩石和矿物 天空中的星体 地球与宇宙 四季的变化 三、《地球表面以及变化》 单元结构图海洋、陆地--高山、 河谷、平原、峡 谷、沙漠、冰 川?? ?地球表面地形多种多样 ?地球表面崎岖不平地 球 的 表 面内力岩浆活动和 板块运动太阳、水、风、 生物、冰川、重 力等隆起和沉降 岩石 风化 土壤小石子、 沙、 黏土、 腐殖质、 空气、水地 形 不 断 变 化外力侵蚀 沉积溶洞、石林、海蚀 柱;切沟、冲沟、 河谷、峡谷等凸起的地 方被削掉平原、沙滩、沙漠等低洼的地 方被填平人类活动加剧或减轻自然灾害有时会发生 四、单元知识储备?1、本单元由哪些内容组成? ? 是怎样的?——各种地形地貌 ? 原来就是这样的吗?——不断变化 ? 是怎样变化的?——探究变化的原因 2、是怎样的?有哪些地形地貌? ? 海洋、陆地(高原、山脉、盆地、峡 谷……) ? 省略号你还能补充些什么?? 平原、丘陵…… ? 浙江

? 杭州、嘉兴、湖州(杭嘉湖平原) ? 浙西山区(山地) ? ……? ?谈广西之行给我感受(去贺州路上)3、不断变化 ?阳朔 4、有哪些力量能“塑造”出这样 的地形和地貌?内力?(岩浆活动、板块运动——隆起、 沉降)(地震、火山、海啸) ? 外力?(风化、侵蚀、沉积) ? 人类活动?(加剧或减轻自然灾害)? 5、什么是风化作用?由于受水、大气、气温或动植物的作用, 岩石破碎,这种现象叫风化。

? 风化作用后岩石会最终变成什么? ? ——土壤? 关于土壤?土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水 和空气等物质的混合物。

? 土壤的微粒可以怎样分类? ? 最大的颗粒是沙砾(小石子),其次是 沙,接着是比沙还小的粉沙、最小的土 壤微粒是黏土。

? 为什么说土壤是地球上最有价值的资源? (第54页)? 6、什么是侵蚀?雨水的侵蚀 ? 风的侵蚀 ? 波浪的侵蚀 ? 冰川的 侵蚀? 7、影响土地受侵蚀的因素有哪些土地坡度的大小 ? 有无植被的覆盖 ? 降雨量的大小? 五、各课活动内容简介 1、 《地球表面的地形》? 平原、山脉等常见地形 及特点。?从地形图上进一步了解地 球表面的形态?关于地球表面还知道什么? 2《地球内部运动引起的地形变化》?阅读交流:火山和地震 的资料。?归纳:火山和地震怎样改变 地表形态?了解:地球内部的力量怎样引起地 壳运动,并影响着和改变地表的地 形地貌的。 3、 《坚硬的岩石会改变模样吗》 ?从现象中提出问题:坚硬的岩石为什么会破碎??模拟实验:探索岩石 破碎的原因?了解风化作用对地表 地貌的影响 4、《土壤中有什么》?推测

岩石风化后 是如何变成土壤的? ?分析:土壤和生命 之间的相互关系?观察和实验

寻找土壤的成分 阅读资料—我们的土壤妈妈 5、《雨水对土地的侵蚀》 ?讨论:雨水会不会影响土地?推测:什么因素影响 土地被侵蚀的程度?了解自然界中雨水对 土地的侵蚀 ?模拟实验:雨水对 土地的侵蚀?小组活动:选择课 题,设计实验方案 6、《什么样的土地容易被侵 ?交流讨论和修改完善实验 蚀》 方案。?实验、观察:探索影响土地 侵蚀程度的因素?推测:自然界中什么地方的 侵蚀比较严重,了解侵蚀的危害。 ?推测:河流对土地会 不会有影响7、《河流对土地的作用》?模拟实验:探索河流 对土地的影响。

?观察地形图,尝试解释 冲积平原的形成。?总结:自然界中侵蚀和沉积现象 形成了地球上不同的地形地貌。 阅读--其它自然力对地表的影响?阅读单元资料,了解风力、冰川、海 浪等侵蚀和沉积作用 ?回顾本单元知识,明确 本节课要探究的问题。8、《减少对土地的侵蚀》?模拟暴雨,检验家园?设计、建造家园?反思:成功和失败 的原因,如何改进 ?总结、拓展:人类自身的 活动对地形的影响 六、单元教学目标 活动目标—科学概念? ????知道地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种 多样的地形地貌,并知道这些地形的大致特点。

认识到地球内部的运动和外力作用的影响是形成 和重塑地球表面多种地形的原因。

地球表面的地形地貌是在不断地发生变化的。有 的变化是在缓慢的过程中进行,有的改变却是一 个比较迅猛的过程。

由于受水、大气、气温,或动植物的作用使岩石 破碎,这种现象叫风化。

风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土壤。 活动目标—科学概念?????土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒(小石子、 沙、黏土)、以及腐殖质、水和空气等。

土壤和人类的生产、生活有着密切的关系,为我 们提供了丰富的资源。

流水、风力、海浪、冰川等都会对地表产生侵蚀 和沉积作用,并形成不同的地形地貌。

土地坡度的大小、有无植物覆盖,降雨量的大小 会影响土壤被侵蚀的程度。

人类活动也会改变地表形态,这种改变有时会加 剧自然灾害的影响。 活动目标—科学探究? ???用一定的词汇简单描述常见地形的特点。

会看简单的地形图,能在地形图上指认如山脉、 高原、平原、盆地、河流、海洋等地形。

通过阅读资料,了解地球内部的运动如何引起地 形变化,火山和地震的成因,以及风力、海浪、 冰川等对地表的侵蚀和沉积作用。

按要求进行实验操作,通过实验观察探究雨水对 土地的侵蚀,河流对土地的影响,以及土壤的成 分, 活动目标—科学探究???对控制变量的对比实验有较好的把握,能设计模 拟实验,探究降雨量的大小、土地坡度的大小、 有无植物覆盖等会影响土壤被侵蚀的程度。

用文字、图画、符号记录实验结果,用口头和书 面语言描述实验中的现象。

对自然现象和实验结果做出自己的解释,在小组 内交流结果和想法。 活动目标—情感、态度、价值观地球内部是不断运动着的,地表的地形地貌是 不断变化着的。

? 培养对土壤的感情。认识到土壤对生命,以及 人类生产生活的重要意义,认识到保护耕地不 被破坏的重要性。

? 风化、侵蚀、沉积、火山、地震等自然现象带 给人类的不仅仅是灾害,也有有利于人类的一 面。

? 人类活动也会影响地球表面的地形,会加剧或 减轻各种自然力带来的自然灾害。? 七、单元主要活动说明 及教学建议 本单元重点活动的说明和建议 —把握单元编写思路和教学重点地球表面总 的地形概貌地形:平原、盆地、山脉、 丘陵…… 。起伏不平地形原因 变化地形发生了什么样 的变化? 岩石破碎、火山岛、 火山湖、石林、溶 洞、河谷、峡谷、 瀑布……地球内部板块的拉张和挤压形成什么样的地形及其变化风化、侵蚀、沉积 形成什么样的地形的运动 本单元重点活动的说明和建议 —两种主要的教学形式以阅读、交流 资料和讲解为 主要教学方法 以推测、模 拟实验验证 为主要教学 方法。地表的地形 ? 地球内部的运动引起的地表变化??风化及其对地表的影响 ?风化及其对地表的影响流水对地表的影响 ? 设计建造我们的家园? 以阅读、交流 活动说明和建议 资料和讲解为 ---《1、地球表面的地形》 主要教学方法要收集能反映比较典型的常见地形 地貌的照片。

? 要描述和归纳平原、山地等常见地 形地貌的特点。(地势的高低、不 同的组合) ? 要指导如何看地形图。

? 适当地运用多媒体手段。? 活动说明和建议—收集、阅读、 交流资料?了解学生收集的照片 是否反映典型的地形 地貌,有选择地进行 交流。

?强调学生描述地形的 特点。

?教师进行适当地启发, 帮助学生较好地描述。 活动说明和建议—指导观察地 形图颜色、图例、符号 地形图上常常用不同的 颜色,来表示不同高度 地形,比如深浅不同的 棕色和褐色分别表示海 拔2000到5000米以上 的高原和山地。白色表 示总年积雪的山峰,往 往都在六千米以上。深 浅不同的绿色表示海拔 不同的平原,深浅不同 的蓝色表示各种深度的 海洋 。 活动说明和建议—归纳总结要 点?地球表面有平 原、山地、丘陵 等多种多样的地 形。

?地表是崎岖是 不平的。

?我国的地形是 西高东低。

?平原多在河流 的中下游。 以阅读、交流资 料和讲解为主要 教学方法活动说明和建议— 2、地球内部的运动引起的地形 变化?阅读资料的重点 放在火山和地震怎 样改变地形地貌, 形成了哪些地形地 貌。

?地球内部的运动。

讲解—模拟实验— 多媒体结合教学。 活动说明和建议—地球内部的 运动板块构造学说是20世纪60年代后期形成的一种全球 构造理论,普遍为人们所接受。板块构造学说的基 本观点

(1)地球的岩石圈不是整体一块,全球岩石圈分为 六大板块,每个大板块又可以划分为若干小板块。

(2)这些板块处在不断运动之中。

(3)板块运动的动力源自地球内部的热对流循环。 活动说明和建议 -- 板块运动的两种主要形式板块碰撞挤压

常形成巨大的山脉 如喜马拉雅 山脉(印度板块和亚欧板块相碰 撞)模拟实验:不同颜色的毛巾叠在一起, 用手从两边往中间推。 活动说明和建议-《地球内部运动引起的地形变化》板块张裂

常形成裂谷或海洋 , 比如东非大裂谷和大西洋 模拟实验:用不同颜色的 橡皮泥叠在一起,从中间 往两边拉伸 火山和地震岩层断裂引发地震 岩浆顺着岩层的裂缝 冲出地表形成火山 活动建议— 外力对地表的作用—风化、侵蚀、 沉积 以推测、模拟实验验证为主要教学方法。?启发学生的生活经验, 有依据地进行推测。 活动建议— 外力对地表的作用—风化、侵蚀、 沉积? 明确模拟实验的目的、模拟的对象、操作方法、观察项目。 活动建议— 外力对地表的作用—风化、侵蚀、 沉积 ? 拓展延伸到自然界的地形变化—考察、验证、解释。 活动建议— 外力对地表的作用—风化、侵蚀、 沉积 “雨水对土地的侵蚀”、 “影响侵蚀程度的因?关于实验器材素”、”河流的作用“、“设计建造我们的家 园” 。四个实验的器材大同小异。

小铲子、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑 料薄膜、降雨器(饮料瓶,瓶盖上扎孔)、水、 接水桶。有植物覆盖的土和无植物覆盖的土、塑 料杯(杯底侧边扎孔)、大盘子、建造家园房屋 的材料。 单元活动说明及建议—《土壤的 以观察活动为主的教学活动 成分》?? ???活动目的:验证土壤来源于岩石的风 化物及生物的作用。(不同的教学背 景有不同的目的) 观察新鲜土壤、干燥粉碎的土壤、沉 积实验三个活动的作用各有侧重。

观察新鲜土壤容易发现土壤是湿润的 (说明土壤中有水分),还能发现土 壤中有植物和动物的残体,以及土壤 中有小石子和沙粒; 观察干燥并粉碎的土壤,容易发现土 壤的颗粒不一般大,除了有小石子和 大小不同的沙粒,还有粉末状的微粒; 通过沉积实验能发现土壤里有空气, 还能发现土壤里有少许的小石子,有 沙粒,以及很细、粘滑的黏土。它们 分层沉积说明这些大小不同的颗粒其 轻重也是不一样的。 单元活动说明及建议—《土壤的 成分》“观察土壤的剖面”, 有利于让学生理解土壤 形成过程。有条件的地 方可让学生关于土壤的 剖面。

? 土壤剖面从上到下依次 是枯枝落叶层、腐殖质 淋溶层(上部有明显的 腐殖质累积,下部因雨 水的不断淋溶,呈灰白 色)、淀积层(紧实、 不透水、矿物质养料丰 富)最下面是还没有受 到明显成土变化的母岩 层。? 单元活动说明及建议— 关注人类活动产生的影响人类活动也会改变地表的地形地貌。

? 地球的内力和外力在改变地球地形地貌 的同时,有时会带来自然灾害。

? 人类活动在改变地形地貌的同时,会加 剧或减少这种自然灾害。?地表的地形 地貌的改变 地球的外力 和内力 人类活动 自然灾害 参考资料?2007年6月北京培训者会议五年级上册 “地球表面及其变化”单元讲稿 ? 作者:盛晶晶 ? 2007修订版五年级上册《科学》教育科 学出版社 主编:郁波 ? 2007修订版《科学教师教学用书》五年 级上册 教育科学出版社 主编:郁波
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