校园集体舞比赛总结五篇

来源:伤感说说 发布时间:2020-11-21 06:12:22 点击:

从学生欢快的舞步、开心的笑脸,我们不难感觉到校园集体舞的育人价值。让学生在这样的环境中成长,他们一定会健康美丽、端庄自尊。下面是小编带来的五篇校园集体舞比赛总结,希望对大家有所帮助!

#校园集体舞比赛总结1#

为促进青少年学生健康成长、全面发展,教育部开始在全国校园内推行“阳光体育”计划,校园集体舞也成为该计划的一部分为进一步丰富小学生艺术活动的内容和形式提供优质的艺术教育资源,营造良好的校园文化环境,引导学生参加丰富多彩的课外文体活动,促进青少年健康成长、和谐发展,全面推广教育部自编的《第一套全国中小学校园集体舞》。体育组将校园集体舞作为本学期体育工作的一个重点,同时我们还将全校校园集体舞的展比赛作为一项重要工作。这么一项意义重大的活动,如何才能保证时间、保证质量、保证效果,我们体育组的做法是这样的:

首先,教师尽心尽力,严格要求,力求把每一个动作标准又规范,有利于准确的教给学生。全体教师集中学习校园集体舞。全校学生集体学习校园舞,平时利用大课间、体育课和课外活动,学生跳校园集体舞《阳光校园》、舞蹈风格清新、大方,紧扣简单的舞步、间接地艺术表现形式,让学生们能够轻松、快乐的舞动。动作内容结构清新,对于小学生容易记忆与掌握。舞蹈的形式变换能够吸引学生的持久兴趣,不会因为重复而感到厌烦,能够有效的增强学生艺术美感及身体协调性。集体舞的身体语言力求纤长,动作充满活力与美感,自然、和谐。音乐动感十足,充满激情,整个舞蹈比较适合小学生。通过一段时间的教学,我们总结出以下几点:

一、让学生们通过多媒体观看校园集体舞录像,建立一个完整我动作概念。

二、教师讲解示范,先教会学生们基本步伐,再整体练习。

三、数拍子完成脚和手的完成动作。

四、舞蹈中每个动作做八拍处理。教师再实际教学中,动作反复次数可视当时教学情况及学生状态而定。

五、教学中要注意动作与音乐的配合,培养学生良好的节奏感,这样可以大大调动提高学生的表现能力。

六、反复练习的过程中,在学生能熟练的完成的基础上再进行分段教学,同时穿插队列变化。

在教学过程中与班主任及任课教师密切配合,组织好学生纪律,有秩序的进

行集体舞教学,力争使每个学生都掌握所有舞蹈动作,并都能随音乐有节奏的进行集体舞表演。从学生欢快的舞步、开心的笑脸,我们不难感觉到校园集体舞的育人价值。让学生在这样的环境中成长,他们一定会健康美丽、端庄自尊。

校园集体舞将会在我们中心校正式的开展起来,学生的课余生活也会更加丰富。我们的校园将会更加的热情活泼,奋进祥和.本次活动的开展,切实提高学生的身体素质和审美情趣,有效促进学生全面发展,充分展示我校全体师生团结协作的精神风貌。本次活动充分证实我校课外活动开展的实效性,切实展示了当代少年儿童团结协作、朝气蓬勃的精神风貌,有效的提高全校学生的身体素质,扎实培养学生健康的审美情趣,有力促进了学生全面发展。

比赛取得了圆满的成功,达到了预期目的。通过本次校园集体舞比赛,丰富了校园文化生活,检查了各班校园集体舞的学习情况,培养学生团结合作的集体主义精神,培养学生大方优雅的气质和健康挺拔的体态,让学生在舞动中尽情地释放自己的青春,缓解学习和生活带来的压力,提高学生的审美观和艺术鉴赏力,使学生身心得到健康和谐的发展,

#校园集体舞比赛总结2#

__小学校园集体舞比赛活动总结 为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育,增强青少年体质的意见》的要求,为少年儿童提供优质艺术教育活动资源,促进少年儿童健康成长、全面发展,我校统一组织校园集体舞比赛活动。

各班参赛队员们个个身着整齐靓丽的服装,精神抖擞、情绪高涨。比赛中,学校的参赛队员用青春、欢快的舞步,跳出了当代少年儿童活泼、乐观、团结、友爱的精神风貌,赢得了大家的阵阵掌声。本次活动从培训到比赛,具有广泛的普及性。全校共有7个班级参加。各班教师都高度重视,积极训练,认真跳好学校规定的集体舞,这项活动,从普及到提高,各参赛队都充分展示了良好的精神风貌和精湛的舞艺。

通过这次活动,愉悦了学生身心,培养了他们健康的审美情趣,改善了学生身体形态和机能,提高了身体素质,培养了集体主义精神,使学生得到了生动活泼的发展,今后,我们还将以开展“全国亿万学生阳光体育运动”为契机,继续开展这方面的活动,促进少年儿童德智体美全面发展。相信在我们的共同努力下,刘堂小学的校园集体舞水平一定会再上新台阶!

#校园集体舞比赛总结3#

__年5月20日下午2时,我县以“梦想中国,舞动校园”为主题的中小学校园集体舞展示活动(汾南片)在夏日骄阳的映照下隆重开始了,本次活动我校共有三、四、五年级40名同学参与,从教师学习动作到学生学习、比赛短短半个月,在时间紧、任务重,学生和部分老师观念意识偏差等困难中,我们依靠学校领导、依靠班主任、多渠道引导启发学生。在教育理念上更新,在教法、学法和教学组织等方面开展教学活动,取得了汾南片第三名的好成绩,为今后我校的大型活动提供了参考和借鉴,为此特总结如下:

一、校园文化的回归,教育理念的升华

根据《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的精神,为进一步丰富中小学生艺术活动的内容和形式,提供优质艺术教育资源,营造良好的校园文化环境,引导中小学生参加丰富多彩的课外文体活动,促进青少年健康成长、和谐发展,教育部组织创编了两套全国中小学校园集体舞,两套校园集体舞是在充分调查研究和科学实验的基础上,考虑到不同年龄段学生的生理和心理发育规律而创编的,具有鲜明的教育性、科学性和群体参与性,富有时代特点和青春气息,适合城市和农村的广大中小学生。开展校园集体舞活动,有助于学生愉悦身心、培养健康的审美情趣,有助于改善学生身体形态和机能,提高身体素质,有助于培养集体主义精神,使学生得到生动活泼的发展。

#校园集体舞比赛总结4#

20__年12月7日下午13时,我校动感校园秧歌集体舞比赛在 冬日暖阳的映照下隆重开始了,本次活动有我校初一级、初二级27个班,40多位老师、1500多名同学参与,规模空前,气势宏大。从教师培训到学生学习、比赛短短一个月,在时间紧,任务重,学生和部分老师观念意识偏差等困难中,我们依靠学校校领导、依靠班主任、多多渠道引导启发学生。在在教育理念上更新,在教教法、学法和教学组织等等方面开展教学活动,取取得了预期的教育效果。。成绩斐然、成效显著,,为今后我校的大型活动动提供了参考和借鉴,为为贵定县初级中学《第一一套全国中小学校园集体体舞》的开展做出了示范范。为此特总结如下:

一、校园文化的回归,,教育理念的升华

根据据《中共中央国务院关于于加强和改进未成年人思思想道德建设的若干意见见》和《中共中央国务院院关于加强青少年体育增增强青少年体质的意见》》的精神,为进一步丰富富中小学生艺术活动的内内容和形式,提供优质艺艺术教育资源,营造良好好的校园文化环境,引导导中小学生参加丰富多彩彩的课外文体活动,促进进青少年健康成长、和谐谐发展,教育部组织创编编了第一套全国中小学校校园集体舞,并于__年年6月1日发出通知,决决定自9月1日起在全国国中小学校全面推广。《《第一套全国中小学校园园集体舞》包括小学组《《好朋友》《阳光校园》》《小白船》,初中组《《青春旋律》《校园秧歌歌》,高中组《青春风采采》《校园华尔兹》等77个校园集体舞蹈。这套套校园集体舞是在充分调调查研究和科学实验的基基础上,考虑到不同年龄龄段学生的生理和心理发发育规律而创编的,具有有鲜明的教育性、科学性性和群体参与性,富有时时代特点和青春气息,适适合城市和农村的广大中中小学生。开展校园集体体舞活动,有助于学生愉愉悦身心、培养健康的审审美情趣,有助于改善学学生身体形态和机能,提提高身体素质,有助于培培养集体主义精神,使学学生得到生动活泼的发展展。

二、依靠学校领导导,班主任 团队合作

在学校的安排下,我校校教师集体舞培训在 110月 日运动会结束后后开始,大家不顾运动会会的超量工作,马上投入入了紧张的学习,一天的的学习换来全身的疲劳,,责任让我们学习结束后后立即开始了教学,学生生的渴望成为我们最大的的工作热情。集体舞推广广工作得到了学校领导的的极大关注,得到了班主主任老师最大力量的支持持,多数的班主任与我们们一起上了一节又一节的的课,跳了一遍又一编的的舞。有的学生不愿意跳跳,我们在他(她)面前前示范了一次又一次,班班级骨干的力量,班主任任老师的具体指导以及团团队力量展现都发挥得淋淋漓尽致,贵定二中教师师的坚持、韧性和合作精精神又再一次得到了印证证,贵定二中学生勤奋、、睿智的学风得到了最好好的回报。

三、阳光校校园 动感校园,展示评评比活动展现我校素质教教育成果

为积极响应全全国亿万学生阳光体育运运动的通知精神,为培养养学生大方优雅的气质和和健康挺拔的体态,让学学生在舞动中尽情地释放放自己的青春热情,缓解解学习和生活等带来的压压力,提高学生的审美观观和艺术鉴赏力,提高学学生集体意识和参与意识识,突显班级风格,展示示班级风貌,我校于2000年12月7日举行了了《第一套全国中小学校校园集体舞》展示评比活活动,本次活动有27个个班参加,在以下几个方方面评比:1、进退有序序、精神饱满、独特新颖颖 2、服装统一,具有有特色,体现个性 3、、动作协调、队形整齐、、配合默契 4、节奏鲜鲜明、力度到位、欢快和和谐。各班都发挥了班级级的团队和集体力量,创创新和发展了集体舞,在在编排上各显千秋,演绎绎了集体舞的青春活力,,大家阳光灿烂的纯真笑笑容感染了全体同学,阵阵阵的掌声、阵阵的欢呼呼代表了对优异表演的祝祝贺,在轻松喜悦的氛围围中、活泼欢快的集体舞舞展示活动得到了同学们们的肯定。

四、观念意意识存在偏差,有诸多不不足

本次校园集体舞展展示评比活动,既是学生生集体艺术活动,同时也也是班级风貌、班风、学学风的评比,我们看到有有的班级精神面貌欠佳,,舞蹈动作不整齐,有部部分学生敷衍了事,有部部分的班主任、学生家长长、学生存在认识上的误误区,观念落后,在集体体舞活动中有顾虑,怕影影响学习,促成学生早恋恋。在行为上表现对集体体舞学习支持不够 ,舞舞蹈动作没有力度,削弱弱了集体舞的教育效果,,致使学生没有得到应有有的锻炼。

#校园集体舞比赛总结5#

为贯彻彻落实《中共中央国务院院关于加强青少年体育,,增强青少年体质的意见见》的要求,为青少年学学生提供优质艺术教育活活动资源,促进青少年学学生健康成长、全面发展展,结合十月份主题《祖祖国在我心中》开展了《《第一套全国中小学校园园集体舞》比赛活动。

参赛队员们个个身着整整齐靓丽的服装,精神抖抖擞、情绪高涨。比赛中中,学校的参赛队员用青青春、欢快的舞步,跳出出了当代青年活泼、乐观观、团结、友爱的精神风风貌,赢得了大家的阵阵阵掌声。本次活动从培训训到比赛,具有广泛的群群众性和普及性。全校共共有30个班级参加。各各班教师都高度重视,积积极训练,认真跳好教育育局规定的集体舞,这项项活动,从普及到提高,,各参赛队都充分展示了了良好的精神风貌和精湛湛的舞艺。

通过这次活活动,愉悦了学生身心,,培养了他们健康的审美美情趣,改善了学生身体体形态和机能,提高了身身体素质,培养了集体主主义精神,使学生得到了了生动活泼的发展,今后后,我们还将以开展全国国亿万学生阳光体育运动动为契机,继续开展这方方面的活动,促进青少年年学生 德智体美全面发发展。相信在我们的共同同努力下,塔山小学的校校园集体舞水平一定会再再上新台阶!



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